在拓展培训课程拉开序幕之际，培训师往往面临一个挑战：如何准确评估学员对当前话题的认知水平，同时又能让这一过程充满趣味与活力。传统的轮流发言方式虽直接，但可能略显单调，难以充分调动学员的积极性。为此，引入一种新颖的拓展交流方式——“猜猜他是谁”，这种
武汉拓展活动不仅能够促进学员间的信息共享，还能在轻松愉快的氛围中增进彼此的了解。
本游戏旨在通过一种非正式的渠道，鼓励学员主动分享各自的知识与信息，从而加深对培训主题的理解。游戏时长约为10至20分钟，所需教具仅为一叠空白卡片，适用于3至7人的小组，若人数更多，则可适当分组进行。
游戏准备阶段，培训师需根据培训主题精心构思一系列问题，例如，若主题为在线学习，则可设计诸如“参与本次培训的主要动机”、“对培训可能遇到的困难有何担忧”、“当前对互联网技术的掌握程度”、“个人使用的电脑型号”以及“对网页功能的理解”等开放式问题，总数控制在40至50个为宜。
随后，每位学员领取一张卡片，并依次在卡片上标注序号“1”至问题总数，针对每个问题给出自己的答案。完成后，所有卡片答案面朝下置于桌面中央，由一名学员负责随机打乱顺序并逐一分发，确保每人收到的卡片均不相同且答案面朝下。
游戏正式开始，设定10分钟为限。首位学员抽取一张卡片并大声朗读其内容，确保每位听众都能清晰理解，但禁止展示卡片以免通过笔迹识别作者。其余学员则需根据朗读内容，结合对同伴的了解，猜测答案的提供者，并将猜测结果匿名记录。若猜测者正是答案的原始作者（且非朗读者），则该猜测有效，可获得一分。随后，真实作者揭晓谜底，该卡片正面朝上置于桌面，供后续参考。
游戏继续，每位学员轮流抽取并朗读卡片，重复上述猜测与揭晓过程。当某一问题的答案仅剩最后一份时，朗读者只需朗读答案，无需再进行猜测，因为此时通过排除法已能大致确定作者。
游戏时间到达预设终点时，统计每位学员的得分，宣布得分最高者为本轮游戏的优胜者。剩余未揭晓的答案由学员依次朗读并公布作者，为游戏画上圆满的句号。
通过这一游戏，不仅能够有效激发学员的参与热情，还能在轻松的氛围中促进知识的交流与分享，为后续的深入培训奠定良好的基础。
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什么是拓展？
拓展是以“游戏”的形式去解决企业、团队存在的问题.
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